新高考前,看看这个特色高中如何让全校教师点燃生涯热情?

新的高考改革方案下,考试科目由过去的3+1转变为3+3,选科组合具有多样性。在满足学生依据兴趣及学科特长的个性化需求的同时,也对学生的选择能力提出了更高的要求。学生只有对个人状况、学业水平、心理倾向、核心能力以及未来职业生涯选择等方面有比较清晰的认识,才能做出科学的选择。同时,这也对老师提出更高的要求。新高考面临首要挑战就是高中学生的生涯规划教育,以及高中的生涯师资培育。

云南省临沧一中CDP国际生涯规划师培训

2018年7月28—30日,云南省临沧市第一中学联合好专业升学规划研究院举办的“CDP国际生涯发展指导师”培训圆满完成。学校心理老师、班主任、学科老师、德育处主任、副校长等近30人参与了此次培训。由于效果良好,在《新高考背景下学科渗透生涯教育的实践探索》这部分内容讲解中,全校一百多位老师也参与进来。临沧一中为更专业地对学生进行生涯指导、更好地落实新高考储备着能量。


早在去年7月,临沧一中已经举办了为期三天的“新高考生涯规划教育培训”,邀请到台湾、浙江的生涯专家以及“好专业”的新高考专家到校讲座,对教师进行全员的通识培训。

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去年8月份,学校邀请“好专业”的专家向临沧一中全校69个班级全体学生进行生涯讲座,这是国内首次单场超5000人同时进行的生涯探索培训。

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临沧一中积极拥抱新高考,在生涯教育方面已有许多探索和尝试。

随着高考改革的全国推进和中学生涯教育的兴起,中学对生涯教育的发展需求日渐旺盛,“好专业”携手 「PAC 心思」(NCDA大中华区总代理),进行本土化研究,创设 NCDA CDP(国际生涯规划师)培训与认证。

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彭天福老师

在此次临沧一中“CDP国际生涯发展指导师”培训,“好专业”邀请到的授课专家是彭天福老师,他有着非常丰富的生涯执教和辅导经验。

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富英

中国人民解放军军事科学院博士后,西南民族大学教师,长期从事大学生职业生涯规划与就业指导工作,参与多项国家教育部和省市级新高考综合改革与中学生涯发展教育课题


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马老师就高中生涯教育的政策、目标和教学设计做了探讨,并讲解了如何引导学生大学及专业探索、以及多元录取与升学通道以及升学策略选择,帮助老师把生涯教育与升学策略结合起来,以更好地帮助学生进行升学路径的规划。

新高考后中学生教育面临了许多困惑与现实困难,“好专业”邀请到深圳市福田区红岭中学的吕常荣老师,讲解《新高考背景下学科渗透生涯教育的实践探索》,主要介绍了红岭中学的生涯经验和实践成果。



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吕常荣老师

深圳市福田区红岭中学高中部地理教师和学生成长支持中心生涯教育项目牵头人,国际生涯规划师,多年来指导学生学业规划、选科及高考填报志愿,沉浸于将多元智能及MBTI性格理论等生涯教育渗透于班级管理和学科教学。

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吕常荣老师

由于这部分内容十分具有实际操作意义,学校临时作出决定,扩大了培训范围,请临沧一中一百多位老师参与到这场培训中。吕老师的案例和经验分享为临沧一中提供了一个良好的示范。


经过三天的培训,临沧一中各位参与培训的学员在老师创设的情景中加深了对生涯理论知识的理解,提升了实操能力。培训中大量穿插的小组活动,还可直接用于日常教学,并提供丰富实用的教学素材和工具。另外,充分结合新高考政策的教学内容也对临沧一中迎接新高考提供了很多良好的思路和经验。“好专业”将继续支持临沧一中以及云南地区的生涯教育和新高考实施工作。



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